C'est toi qui es OU c'est toi qui est

Comment accorder le verbe suite à 

la structure "C'est X qui..."  

Exemple : 

C'est toi qui es le mieux habillé de nous deux. 

Ici, QUI est un pronom relatif, c'est-à-dire qu'il remplace un pronom ou un nom commun ou propre. 

On peut donc le remplacer par TU. 

Cela donne 

TU es le mieux habillé de nous deux. 

Pour faire l'accord du verbe, il faut rechercher le sujet. Ici c'est "TU" donc il faut conjuguer le verbe "être" en fonction de ce sujet. 

Cette astuce fonctionne aussi pour d'autres exemples : 

• C'est moi qui suis au premier rang. ---- JE suis au premier rang. 
• C'est lui qui range ses affaires. ---- IL range ses affaires. 
• C'est nous qui sommes partis plus tôt ---- NOUS sommes partis plus tôt. 
• C'est vous qui avez chanté au club. ---- VOUS avez chanté au club. 
• C'est eux qui ont retrouvé le chien. ---- ILS ont retrouvé le chien. 

NB : Il vaut mieux, quand c'est possible, se passer de la structure "c'est X qui...." , un peu comme "IL Y A" ou "C'est..." qui ne sont pas littéraires. 

C'EST/ S'EST/ SAIS/ SAIT/ SES/ CES

Faire la distinction entre tous les homophones suivants, et ne plus faire de fautes! 

SAIS/ SAIT/ C'EST/ S'EST/ CES/ SES 

 L'idéal avec les homophones est de savoir les distinguer, les identifier et de savoir comment les orthographier :

💜 SAIS /SAIT:   est le verbe "savoir" conjugué aux trois premières personnes du singulier au présent de l'indicatif.

Je sais /Tu sais / Il sait 

Exemple : Je sais que tu sais qu'elle sait qu'il a raison. 

💜 C'EST :   est la contraction de "cela" et du verbe "être" conjugué au présent. = Cela est . Pour savoir si c'est la bonne orthographe il suffit de remplacer le c' par cela.

Exemple : C'est / cela est ma sœur que j'ai vue à la boulangerie.

💜 S'EST : se trouve à la troisième personne du singulier des verbes pronominaux ( c'est-à-dire qui commencent par se : se laver, se lever, se rendre, se perdre...) On peut le remplacer par s'était.

    Exemple :  Il s'est / s'était rendu au magasin pour s'acheter des fruits.

💜 CES :  est un déterminant démonstratif. On le trouve devant des noms communs au pluriel. On peut le remplacer par celles-là ou ceux-là.

    Exemple : Ces personnes / celles-là emmènent leurs enfants à l'école.

💜 SES : est un déterminant possessif. On le trouve aussi devant des noms communs au pluriel. On peut le remplacer par les siens ou les siennes. 

    Exemple :  Ses affaires / les siennes ont été retrouvées par un camarade. 

Voilà, vous savez tout sur les homophones de ce type! Avez-vous des questions?

 

leur/leurs/l'heure/ leurre :Comment s'y retrouver?

Comment s'y retrouver? 

entre LEUR/LEURS/L'HEURE/LEURRE 

1- LEUR/LEURS 

C'est l'erreur le plus courante dans les écrits des élèves. Pourtant il existe une astuce qui permet de savoir quand on met un "S" à "LEUR" et quand on n'en met pas. 

a) LEUR (sans "S") 

Cas n°1 : Mélanie leur apporte un cadeau pour Noël. 

Lorsque "LEUR" se trouve devant un verbe conjugué, on peut être sûr qu'il n'a pas de S. Dans ce cas là il est un pronom personnel complément d'objet INDIRECT. Il faut juste retenir qu'il est placé devant le verbe. 

Cas n°2 : Ariane et Timothée agacent leur mère pour qu'elle achète des friandises. 

Ici, "LEUR" se trouve devant le nom commun "mère" c'est donc un déterminant possessif. . Dans cet exemple, les enfants (Ariane et Timothée) n'ont qu'une seule mère. Donc on garde "leur" au singulier. 

Cas n°3 (plus difficile)  : 

Ariane et Timothée n'ont pas leur gomme,

 Ulysse et Perséphone prêtent la leur. 

Dans ce cas présent "la leur" évite les répétitions. C'est un pronom possessif qui reprend le "féminin singulier" du nom commun "gomme".

b) LEURS (avec un "S) 

Cas n°1 : Les élèves ont apporté leurs affaires pour le voyage scolaire. 

On retrouve "LEUR" dans une position de déterminant possessif car il est devant le nom commun "affaires" qui est au pluriel. 

Cas n°2 : Quand Long John Silver a trahi Jim et Le Chevalier, il n'était plus des leurs.

"des leurs" est un pronom possessif accordé avec le déterminant qui l'accompagne comme dans la phrase 

"Ariane et Timothée n'ont pas leur gomme,

 Ulysse et Perséphone prêtent la leur."

💙On retient que si "LEUR" est devant un verbe, il est INVARIABLE, s'il se retrouve devant un DÉTERMINANT ou un NOM COMMUN, il s'accorde en genre et en nombre avec ce dernier. 💼

2- L'HEURE/ LEURRE 

Beaucoup plus facile : ces deux mots sont des NOMS COMMUNS.

1) L'HEURE :🕑 est celle qu'on retrouve sur les horloges. 

Je donne l'heure à mon camarade 

pour qu'il ne soit pas en retard. 

2) LEURRE :🐟 est un artifice utilisé par le pêcheur pour attirer sa proie. 

Roger utilise un leurre pour attirer  ce brochet.

 

çà/ça / sa : faire la différence

çà/ ça/ sa : faire la différence 🤷

1- Réglons le cas de çà :  

çà : avec un accent est un adverbe, et ne s'emploie plus vraiment de nos jours, que ce soit dans notre langue orale ou écrite. On dit dans ces cas-là que son emploi est vieilli. 

On va donc surtout l'utiliser dans une expression figée (= qui ne bouge pas) qui est la suivante : 

çà et là   : par-ci, par-là, dans le désordre.  

exemple : Il a mis ses affaire çà et là → 

il les a dispersées un peu partout. 

Et puis il arrive qu'on le retrouve dans une expression que vous connaissez : 

exemple : Ah! çà par exemple, quelle belle femme!  

Il devient donc une interjection

 

2- Les deux frères ennemis : ça et sa  

Ils ont le même son mais ne s'écrivent pas de la même façon, et en plus, ils ne sont pas de la même catégorie grammaticale. 

ça : pronom démonstratif. 

 Un pronom sert généralement à remplacer un nom commun.  Quand un pronom est démonstratif, cela veut dire qu'il montre quelque chose. 

Mais "ça" est particulier, car il est une forme familière du pronom démonstratif "cela". Il n'est donc pas à privilégier à l'écrit, et s'utilise surtout à l'oral. 

exemple : Faire une dictée tous les jours, ça me rendrait malade → cela me rendrait malade

👁Astuce : pour savoir comment l'orthographier, on peut remplacer "ça" par "cela". 

Sa :  déterminant possessif 

Un déterminant a pour vertu d'être toujours devant un nom commun. Le déterminant "sa" marque tout simplement la possession. 

exemple:  Il me donne sa chemise pour que je la range dans sa valise. 

👁Astuce:  pour savoir comment l'orthographier, on peut remplacer "sa" par "la sienne".

Quand "VOUS" est suivi d'un verbe...

Quand "VOUS" est suivi d'un verbe. 

Quand "VOUS" est COI (complément d'objet indirect du verbe)

Exemple 1 : Ils vont vous raconter les détails de leur voyage. 

et NON😡 :  Ils vont vous racontez les détails de leur voyage. 

Pourquoi? 

Parce que dans ce cas présent, le pronom personnel "vous" n'est pas sujet, il est COI. 

En effet on peut poser la question suivante : 

Ils vont raconter les détails de leur voyage à qui? 

réponse : à vous! 

Le verbe "raconter" qui le suit est donc à l'infinitif car il y a déjà le verbe conjugué "vont" avant. 

Quand "VOUS" est SUJET du verbe.

Exemple 2 :  Vous racontez les détails de votre voyage. 

Ici on rencontre la terminaison "ez" car "VOUS" est le sujet du verbe "raconter". 

En effet on peut poser la question suivante : 

Qui est-ce qui raconte les détails de votre voyage?

réponse :vous!

TOUT LE MONDE / LA PLUPART : quels accords?

TOUT LE MONDE / LA PLUPART 

Image libre de droit

Ces deux expressions désignent un groupe de personnes. Elles ont donc toutes les deux un sens de pluralité, cependant elles n'entraînent pas chez le verbe le même accord.  

TOUT LE MONDE se construit 

avec un verbe au SINGULIER 

exemple : Tout le monde apporte à manger au repas. 

 LA PLUPART se construit 

                               avec un verbe au PLURIEL  


 exemple:  La plupart des élèves réussissent s'ils ont confiance en eux.

L'accord du participe passé avec l'auxiliaire ÊTRE

L'accord du participe passé avec l'auxiliaire ÊTRE est beaucoup plus simple💦 et nécessite de maîtriser :

• les TEMPS COMPOSÉS (surtout le repérage du participe passé) 
• le SUJET  

 

réalisé avec Canva

Exemples : 

Laura dit "Je suis allée au cinéma" 
Les enfants sont allés au cinéma. 
Élise et sa sœur sont allées au cinéma. 

• le sujet dans chaque phrase est en vert. 

L'accord du participe passé avec AVOIR

réalisé avec visme.co

L'accord du participe passé pose problème à beaucoup d'écoliers et à beaucoup de personnes. D'autant plus lorsqu'il est employé avec l'auxiliaire AVOIR 👿

Pourtant il est assez simple si l'on maîtrise les notions suivantes :

• le Complément d'Objet Direct.💨
• les temps composés (en fait, surtout savoir reconnaître un participe passé).
• la proposition subordonnée relative (dans certains cas, mais on peut faire autrement! 😝).

VOICI LA RÈGLE  

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Quelques exemples pour  comprendre : 

EXEMPLE n°1

• Les tulipes que j'ai cueillies sont encore très rouges. 

• On cherche le COD :  j'ai cueilli "quoi"? 

• réponse logique : les tulipes (mais 🔺dans la phrase le vrai COD de "j'ai cueillies" c'est QUE qui remplace "les tulipes", il n'est pas nécessaire de compliquer la règle, il faut juste se rappeler qu'on est dans le cas d'une proposition subordonnée relative ) 

•  le COD est situé AVANT le verbe, donc le PARTICIPE PASSÉ s'accorde en genre et nombre avec ce dernier (ici, il est féminin pluriel donc  ⬌ cueillies)

EXEMPLE n°2

• Ces deux tulipes, je les ai cueillies.

•  On cherche le COD :  j'ai cueilli "quoi"?

• réponse logique : ces deux tulipes (🔺 ici il n'y a pas la présence de "que" ) 

• même réponse que pour l'exemple 1. 

EXEMPLE n°3

• J'ai cueilli des tulipes rouges. 

• On cherche le COD :  j'ai cueilli "quoi"? 

• réponse logique : des tulipes rouges 

• le COD est situé APRÈS le  verbe donc le PARTICIPE PASSE ne s'accorde pas : on n'y touche pas donc ⬌  cueilli

🔺A noter que dans les cas où il n'y a pas de COD, on ne touche pas non plus au participe passé.
 
 

BIEN QUE ou MALGRE QUE?

On dit "BIEN QUE "ou  "MALGRÉ QUE" ? 

C'est la première proposition qui est la bonne!!! 

De plus, il faut noter que "bien que " est TOUJOURS suivi du subjonctif : 

On dit :

Bien que tu sois curieux, tu ne sais pas tout 

Bien que tu ailles mieux, il faut encore te reposer.  

"Malgré que" n'existe pas. 

Malgré est toujours suivi d'un nom commun : 

Malgré ta curiosité, tu ne sais pas tout. 

Malgré ton rétablissement, il faut encore te reposer. 

Vous noterez que dans l'exemple de "malgré", la phrase n'est plus complexe, mais simple puisqu'elle n'a qu'un seul verbe conjugué.

La NATURE des MOTS

La NATURE des MOTS

 

Chaque case/ tiroir correspond à une nature de mot :

NOM (commun / propre) : 

• exemple : un tiroir, la commode / Jean

ADJECTIF QUALIFICATIF 

•  exemple :grande, petite, belle

PRONOM (relatif, démonstratif, possessif) 

•  exemple :le mien, celui-là, qui

DÉTERMINANT (démonstratif, possessif, indéfini, défini) 

•  exemple :le, la, les, un, une, des

VERBE 

•  exemple :manger, croire, faire

ADVERBE (de manière, de temps...) 

•  exemple : toujours, maintenant, élégamment

PRÉPOSITION 

•  exemple :à, dans, par, pour, en, vers, avec, de, sans, sous...

CONJONCTION (de coordination, de subordination)

•  exemple : mais, ou, et, donc, or, ni, car / que, comme, si, parce que, lorsque...

INTERJECTION

• exemple :  Ah! Oh! Eh!

LE VERBE

Le VERBE

Un verbe, c'est un peu le "chef" de la phrase.

 Sans lui, la phrase simple et la phrase complexe ne peuvent pas exister. 

Attention : Dans le dictionnaire, les verbes ne sont pas conjugués, ils sont écrits à l'INFINITIF. 

Lorsqu'il est inséré dans une phrase le verbe est conjugué, il est donc important de bien savoir : 

1. le repérer 
2. le conjuguer
3. l'accorder. 

L'accord du SUJET avec le VERBE !

3. Comment accorder un verbe? 

 Le verbe est accordé avec son SUJET.Généralement le sujet est placé avant le verbe mais il arrive qu'il soit placé après, dans ce cas on l'appelle tout simplement SUJET INVERSé.

Je repère le sujet en utilisant les questions suivantes : 

 qui est-ce qui? ou qu'est-ce qui? 

Exemples : 

• N°1 : Tous les jours je vais au collège pour apprendre et voir mes amis. 
• Qui est-ce qui va au collège ? -> JE 

• N°2 : Les fournitures scolaires sont renouvelées tous les ans. 
• Qu'est-ce qui est renouvelé tous les ans -> LES FOURNITURES SCOLAIRES.

 ATTENTION, peuvent être SUJET les éléments suivants : 

• un verbe à l'infinitif :  Fumer nuit gravement à la santé. 
• un groupe nominal : Les chats gris s'amusent. 
• un pronom : Nous sommes arrivés à bon port.